不论玩家是否已建立家庭，您是否会欣然接纳自己的孩子投身于游戏世界?这一历史悠久的问题已让数代人倍感纠结。近期，一位东京大学的杰出学生——布施川天马，在日媒上发表了自己的见解。

　　布施川天马的观点如下：

　　他认为，那些智力相对较低的个体更容易无理由地排斥游戏。

　　减少游戏时长并不等同于学习时间的增加

　　阻止孩子玩游戏，并不意味着他们会将节省下来的时间用于学习。强制孩子远离游戏，他们可能会转向其他娱乐方式，而非专注于学业。

　　关键在于设定目标，而非限

　　我们应该向孩子传达的理念并非“学习是理所当然的”这种强迫性观念，而是要为他们合理设定学习目标，将游戏视为众多调节手段之一。

　　游戏、工作与学习的本质相通

　　将游戏视为与工作、学习截然不同的事物，是一种非常短视的理解。例如，在游戏中不断努力提升自己的实力和财富的经历，可以极大地促进现实中的思维、意志和行为的发展。

　　长辈的引导至关重要

　　就像害怕火就无法利用火的动物一样，我们不应因为担心孩子沉迷游戏就禁止他们接触，而是应该引导他们明确游戏与生活的关系。